Rossana Agnolin
Rossana Agnolin

Biografia

Articoli

La lateralizzazione della mano

La lateralizzazione è il processo con cui la dominanza emisferica cerebrale si esprime, a livello corporeo, determinando una maggiore quantità di energia (tono) di una parte del corpo rispetto all’altra. E’ un processo che, pur cominciando ad instaurarsi già al momento della nascita in quanto legato al codice genetico, è tuttavia sottoposto anche a pressioni sociali. La Du Pasquier-Grall parla…
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Scrittura e Disgrafia

La scrittura è un insieme di  segni grafici convenzionali  che permette di fissare su di una data superficie idee, pensieri, suoni. Dalla scrittura di cose – pittogramma e ideogramma – nel corso dei secoli si è giunti ai fonemi, cioè alla scrittura di parole, che ha dato vita evolvendosi ai vari alfabeti, che ancora oggi possono variare da popolo a…
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Marc-Alain Ouaknin, I misteri dell’alfabeto: un viaggio nell’ affascinante mondo del significato simbolico delle lettere

“La società umana, il mondo, l’uomo nella sua interezza stanno dentro l’alfabeto….L’alfabeto è una sorgente”. Così scriveva Victor Hugò e questo è il messaggio che viene trasmesso, in modo coinvolgente ed affascinante dal  libro “ I Misteri dell’alfabeto- le origini della scrittura”. L’autore, Marc-Alain Ouaknin, rabbino e professore di filosofia, dirige il Centro Aleph di Parigi ed è professore associato…
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La Psicologia della Scrittura e il simbolismo

Il primo testo di grafologia di cui si abbia notizia risale all’inizio del XVII secolo e fu scritto dall’italiano Camillo Baldi. Fu tuttavia dal XIX secolo che iniziò la ricerca vera e propria. Due monaci francesi, Michon e Flandrin, raccolsero nel 1872 migliaia di scritture ed elaborarono un sistema interpretativo per ogni segno. Vari tedeschi poi si avvicinarono agli studi…
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La Disgrafia

Un particolare settore della grafologia che interessa prevalentemente le grafie infantili ma riguarda anche giovani ed adulti che si definiscono “disgrafici” è la Rieducazione della Scrittura. La disgrafia è un disturbo specifico dell’apprendimento, in assenza di deficit intellettivi e neurologici, che incide sulle funzioni fondamentali della scrittura che sono il rivelare se stessi e il farsi capire.
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